Olympiades M’Andal STEAM 2026 : Une compétition inclusive au service de l’excellence éducative
Le 18 mars 2026, près de 500 élèves des filières scientifiques et techniques ont été mobilisés dans le cadre de la première édition des Olympiades M’Andal STEAM. Initiée par Ivan Trésor MBOCK, président de la JVEPI, cette compétition ambitionne de révéler les talents tout en luttant contre les inégalités d’accès aux opportunités éducatives dans le Littoral.

Pensée comme un levier de promotion de l’excellence et de réduction des inégalités éducatives, cette première édition s’inscrit dans le cadre du programme M’Andal, une initiative globale dédiée à l’éducation, à l’employabilité, à la citoyenneté et à la valorisation des disciplines STEAM, incluant les mathématiques, les sciences physiques, les technologies et l’intelligence artificielle. Organisées simultanément dans environ 25 établissements scolaires répartis dans les départements du Nkam, du Moungo, de la Sanaga-Maritime et du Wouri, les épreuves ont mobilisé des élèves des classes de Terminale scientifiques et techniques (C, D, E, F, IT, BT).

Pendant deux heures, les candidats ont été soumis à une évaluation combinée portant sur trois disciplines majeures : les mathématiques (10 points), la physique (7 points) et l’éducation citoyenne (3 points). Une approche qui traduit la volonté des organisateurs de former des profils à la fois compétents sur le plan scientifique et conscients de leur rôle dans la société. L’un des aspects les plus marquants de cette édition reste son caractère inclusif. En intégrant des établissements situés en zones rurales, urbaines et périurbaines, les Olympiades M’Andal ont permis à des jeunes de divers horizons d’accéder à une compétition de haut niveau.

Un processus de sélection exigeant et méritocratique

À l’issue de cette première phase, une présélection sera opérée parmi les candidats ayant obtenu une moyenne d’au moins 14/20. Cent élèves seront ainsi retenus pour la suite du processus. La sélection finale interviendra après les résultats du baccalauréat. Cinquante candidats seront choisis sur la base de leurs performances académiques dans les matières du premier groupe, mais également de leur assiduité, attestée par leurs établissements. Les noms des lauréats ne sont donc pas encore connus à ce stade, mais ils représenteront l’élite académique issue de cette phase pilote.

Au-delà de la compétition, les Olympiades M’Andal se distinguent par les opportunités offertes aux lauréats. Ceux-ci bénéficieront d’un encadrement gratuit pour la préparation aux concours des grandes écoles, notamment dans les domaines de la médecine et de l’ingénierie. Des distinctions spéciales seront également attribuées aux candidats qui réussiront à intégrer ces institutions d’excellence, renforçant ainsi la dimension incitative du programme.

À l’origine de cette initiative se trouve Ivan Trésor MBOCK, ingénieur polytechnicien, enseignant de génie mécanique (PLETP), président de la JVEPI et initiateur du programme M’Andal. À travers ce projet, il ambitionne de créer un véritable écosystème éducatif innovant, combinant compétition académique, outils numériques et accompagnement pédagogique. L’initiative prévoit notamment le déploiement d’une application mobile, d’une chaîne TikTok éducative et de clubs scolaires dédiés aux disciplines STEAM. L’accompagnement institutionnel de la Délégation Régionale des Enseignements Secondaires du Littoral, ainsi que l’implication des établissements scolaires participants, ont contribué au bon déroulement de cette première édition.

Vers une expansion nationale du programme

Conçue comme une phase pilote, cette première édition des Olympiades M’Andal ouvre la voie à une expansion progressive du programme. Les organisateurs envisagent déjà une extension à au moins trois régions dès 2027, avec pour ambition de faire de cette initiative un programme national. Au-delà des résultats, les Olympiades M’Andal portent un message fort à l’endroit de la jeunesse camerounaise : celui de la confiance en soi, de la discipline et de la persévérance.

L’initiative rappelle que, quel que soit leur milieu d’origine, les jeunes peuvent aspirer à l’excellence, à condition de bénéficier d’un encadrement adapté et d’opportunités équitables. Elle interpelle également les enseignants et les parents, appelés à jouer un rôle central dans l’accompagnement des élèves, afin de construire une génération compétente, responsable et engagée dans la transformation du Cameroun.

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